Aller au contenu

Un mot pour Fahmio

Tu écris. Tu continues.

Un problème, une idée — assez pour qu’on comprenne, puis tu retournes à ta copie.

On lit. Tu n’as rien d’autre à faire.

Où veux-tu aller ?

↑ ↓ pour parcourir · Entrée pour ouvrir · Échap pour fermer

Fahmio
Fahmio
Bac Tunisie
DD-ADéveloppement durable et développement humain

Développement durable plus large que le développement humain

Idée directrice

Les questions de distinction / comparaison (3 pts) exigent de définir chaque notion puis de montrer ce que l’une ajoute à l’autre. Le développement humain (DH) se centre sur l’Homme (besoins, inégalités intra-générationnelles). Le développement durable (DD) reprend ces préoccupations et la sauvegarde de l’environnement pour les générations futures (inter-générationnel).

Ce qui aide à reconnaître la démarche

« Montrez que le développement durable est une notion plus large »

« développement humain »

« générations futures »

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode
  • Structure type : définition A → définition B → « B est plus large car… » avec l’élément ajouté.
  • Vocabulaire clé : intra- vs inter-générationnel ; besoins fondamentaux ; environnement.
Les pièges à vérifier dans ta démarche

Opposer DD et DH comme s’ils étaient exclusifs ; oublier l’environnement ou la génération future ; paraphraser sans le couple intra/inter.

Sujet principal

Exercice — dans l’esprit des sujets d’économie

2 questionsCorrigé masqué
  1. Rappelez en une phrase ce que vise le développement humain.
  2. Montrez que le développement durable est une notion plus large que celle du développement humain (dimensions sociale et environnementale ; horizons temporels).
Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Le développement humain se préoccupe de l’Homme : satisfaction des besoins fondamentaux et réduction des inégalités sociales (dimension intra-générationnelle).

2. Le développement durable est plus large car, en plus de ces préoccupations, il s’attache à la sauvegarde de l’environnement naturel pour garantir la satisfaction des besoins des générations présentes et futures (dimension inter-générationnelle) — corrigé 2019.

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Variantes rencontrées : dissertation « la croissance est-elle toujours favorable au développement humain ? » (plan pour / contre).

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 Drill DD-A.1 — Croissance toujours favorable au développement humain ?
Entraînement 01 / 02

Drill DD-A.1 — Croissance toujours favorable au développement humain ?

2 questionsCorrigé masqué

Sujet de synthèse (esprit 2022) : « La croissance économique est-elle toujours favorable au développement humain ? »

  1. Proposez une problématique et un plan en deux parties (annonce seulement).
  2. Donnez deux arguments pour le « oui » et deux pour le « non » (une phrase chacun).
Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Problématique : la croissance améliore-t-elle automatiquement le développement humain ? Plan : I. La croissance favorise le DH II. Elle peut ne pas le favoriser (corrigé 2022).

  • Oui : base économique du niveau de vie (revenus, consommation) ; financement santé / éducation / culture (IDH : Norvège vs Belgique dans le document type).
  • Non : creusement des inégalités de revenus (part salariale vs capital) ; le PIB n’améliore pas automatiquement bien-être, sécurité, santé, emploi stable (OCDE — corrigé 2022).
2 Transfert — classer des mesures publiques : développement humain, dimension durable, ou simple croissance ?
Entraînement 02 / 02

Transfert — classer des mesures publiques : développement humain, dimension durable, ou simple croissance ?

9 questionsCorrigé masquéEn cours de relecture

Le gouvernement d'un pays en développement publie le bilan de six mesures et faits économiques de l'année écoulée :

  • M1 — Programme de vaccination gratuite des enfants de moins de cinq ans dans les zones rurales.
  • M2 — Interdiction de la pêche au chalut dans une zone de reproduction, afin de reconstituer les stocks de poissons d'ici dix ans.
  • M3 — Hausse de 6 % de la production de ciment grâce à l'ouverture d'une cimenterie fonctionnant au charbon, sans dispositif de réduction des rejets.
  • M4 — Bourses de scolarisation réservées aux filles des régions où le taux de scolarisation au collège est le plus faible.
  • M5 — Remplacement progressif des centrales au fioul par des centrales solaires.
  • M6 — Construction de logements sociaux à faible consommation d'énergie pour les ménages à bas revenus.
  1. Posez le critère qui permet de distinguer ce qui relève du développement humain de ce qui relève spécifiquement du développement durable : précisez le champ (qui est concerné ?) et l'horizon temporel (quelle génération ?) de chaque notion.
  2. Classez chaque mesure dans l'une des catégories suivantes, en justifiant en une phrase : (a) relève du développement humain ; (b) relève de la dimension proprement durable (environnement, générations futures) sans relever du développement humain ; (c) relève des deux ; (d) relève de la seule croissance de la production.
  3. En vous appuyant sur votre classement de M1 et de M2, expliquez pourquoi toute mesure de développement humain est aussi une mesure de développement durable, alors que l'inverse n'est pas toujours vrai. Que révèle le cas de M3 sur la relation entre croissance et développement ?

Cet exercice et sa correction sont en cours de relecture. Tu peux les consulter ; l’exercice n’est pas encore proposé en séance.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Le critère. Idée : deux notions emboîtées se distinguent par leur champ et par leur horizon. Le développement humain désigne l'amélioration de la situation de l'Homme : satisfaction des besoins fondamentaux (santé, éducation, logement, revenu) et réduction des inégalités sociales entre les membres de la génération présente — c'est une dimension intra-générationnelle. Le développement durable reprend ces préoccupations et y ajoute la sauvegarde de l'environnement naturel, afin que les générations futures puissent satisfaire leurs besoins à leur tour — dimension inter-générationnelle. Le critère est donc double : qui est concerné (les hommes d'aujourd'hui / aussi ceux de demain) et quoi (besoins et inégalités / aussi ressources et écosystèmes).

2. Classement justifié. Idée : appliquer le critère à chaque mesure, sans se laisser guider par le fait qu'elle soit « bonne » ou « mauvaise ».

  • M1 → (a) : la vaccination satisfait un besoin fondamental (santé) de la génération présente et réduit l'inégalité entre zones rurales et urbaines ; c'est du développement humain, donc aussi du développement durable (voir 3).
  • M2 → (b) : l'interdiction protège une ressource renouvelable pour qu'elle existe encore dans dix ans ; elle ne satisfait aucun besoin fondamental des ménages d'aujourd'hui (elle réduit même l'offre de poisson à court terme) : dimension durable seule, orientée vers les générations futures.
  • M3 → (d) : la production augmente, donc le PIB augmente, mais sans amélioration des besoins fondamentaux et avec des rejets de charbon non traités qui dégradent l'environnement ; c'est de la croissance qui va contre la dimension durable.
  • M4 → (a) : les bourses améliorent l'accès à l'éducation et réduisent une inégalité de genre et une inégalité régionale : développement humain.
  • M5 → (b) : la substitution du solaire au fioul réduit la pollution et l'épuisement d'une ressource non renouvelable ; l'effet sur les besoins fondamentaux d'aujourd'hui est indirect ; la mesure vise d'abord l'environnement et les générations futures.
  • M6 → (c) : le logement social satisfait un besoin fondamental des ménages pauvres (développement humain), alors que la faible consommation d'énergie ménage les ressources pour l'avenir (dimension durable) : les deux à la fois.

3. Interprétation. Idée : l'emboîtement des notions se lit sur les cas M1 et M2, la rupture entre croissance et développement sur le cas M3. Le développement durable est plus large que le développement humain : il contient toutes ses préoccupations et en ajoute une. Ainsi M1, mesure de développement humain, est automatiquement une mesure de développement durable, car satisfaire les besoins de la génération présente fait partie de la définition du développement durable. En revanche M2 relève du développement durable sans relever du développement humain : elle ne s'adresse qu'aux générations futures et à la ressource naturelle. L'inverse n'est donc pas toujours vrai, exactement comme un cercle plus large contient le plus petit sans lui être identique. Le cas M3 montre que la croissance n'est qu'une augmentation des quantités produites : elle peut coexister avec une absence de progrès humain et avec une dégradation de l'environnement. La croissance est une condition souvent nécessaire au développement, mais elle n'en est ni la définition ni la garantie.

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.