SPT-Aالعربيّة لشعبة الرياضة: دراسة نصّ رياضيّ، إنتاج كتابيّ، تعريب

تعريب نصّ رياضيّ مع الشكل التامّ

Idée directrice

في كلّ امتحان عربيّة لشعبة الرياضة منذ 2016 (21 دورة من 21) يأتي القسم الثالث: فقرة فرنسيّة قصيرة من المجال الرياضيّ تُعرَّب «مع الشكل التامّ» على نقطتين أو نقطتين ونصف. لا يُطلب شرح ولا تلخيص: يُحتسب نقل المعنى كاملا، وسلامة الجملة العربيّة، والشكل الكامل لكلّ كلمة. فالمسار ثابت: تفكيك البنية الفرنسيّة دون نقل حرفيّ، واختيار المصطلح المتداول في تونس (الجامعة، الاستشهار، التراتيب الجاري بها العمل)، وضبط المطابقة والأعداد، ثمّ شكل تامّ يعكس الإعراب.

Ce qui aide à reconnaître la démarche

«عرّب النصّ الموالي مع الشكل التامّ» ; «عرّب النصّ الآتي واشكله شكلا تامّا» ; «عرّب النصّ التالي مع الشكل التامّ»

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode

اقرأ الفقرة الفرنسيّة كاملة، وحدّد البنيات التي لا تُنقل حرفيّا (ne… plus seulement، c'est pourquoi، du fait que) قبل أن تكتب كلمة.
استعمل المصطلح التونسيّ المكرّس: الجامعة، الاستشهار، التراتيب الجاري بها العمل، الإجازة، البطولة، المنشّطات.
طابق الفعل مع فاعله والنعت مع منعوته، واكتب الأعداد بالحروف مع مخالفة المعدود من ثلاثة إلى عشرة.
اشكل الكلمة كاملة لا آخرها فقط، ثمّ راجع أواخر الكلمات بسؤال واحد: ما موقعها الإعرابيّ؟

Les pièges à vérifier dans ta démarche

أكثر ما يُفقد النقاط: ترجمة كلمة بكلمة («ليس فقط… هو أيضا»، «من قِبَل الجامعة»)، ومصطلح دخيل مكان المصطلح الإداريّ التونسيّ («الفيدراليّة»)، وإسقاط جزء صغير من المعنى (au plus، en direct، tout)، والاكتفاء بشكل أواخر الكلمات مع أنّ السؤال يطلب «الشكل التامّ».

Sujet principal

القسم الثالث: التعريب (نقطتان) — على منوال امتحانات شعبة الرياضة 2016–2026

5 questionsCorrigé masqué

القسم الثالث — التعريب (نقطتان)

عرّبِ النصَّ المواليَ مع الشكلِ التامّ:

> Le sponsoring n'est plus seulement une source de revenus pour les clubs, il est aussi un moyen de promouvoir les valeurs du sport. C'est pourquoi la fédération exige que chaque contrat, conclu pour trois saisons au plus, respecte la réglementation en vigueur.

نصّ تدريبيّ من إعداد مسار على منوال نصوص التعريب في امتحان شعبة الرياضة، وليس نصّ امتحان منشورا.

تمشٍّ موجّه قبل التحرير (يساعدك على بناء الجواب، أمّا الامتحان فلا يطلب منك إلّا التعريب المشكول):

بأيّ بنية عربيّة تنقل «n'est plus seulement… il est aussi…» دون أن تترجم الكلمات واحدة واحدة؟
ما المقابل المتداول في الاستعمال التونسيّ الإداريّ والرياضيّ لكلّ من «sponsoring» و«fédération» و«réglementation en vigueur»؟
اكتب «trois saisons» بالحروف مع معدوده، وعلّل تأنيث العدد وحركة المعدود.
في الجملة الثانية يفصل بين الفعل «يحترم» ومفعوله الفاعلُ ونعتُه الطويل: عيّن المفعول به في جملتك العربيّة واضبط حركته قبل أن تشكل بقيّة الكلمات.
حرّر التعريب كاملا، ثمّ اشكله شكلا تامّا وراجع أواخر الكلمات بحسب موقعها الإعرابيّ.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: يُحتسب في التعريب أمران: نقل المعنى كاملا بلا زيادة ولا نقصان، وجملة عربيّة سليمة مشكولة شكلا تامّا. لذلك نفكّك البنية الفرنسيّة أوّلا، ثمّ نختار المصطلح، ثمّ نضبط الإعراب قبل الشكل.

1. الفكرة: «ne… plus seulement… il est aussi» تعبّر عن تحوّل وإضافة معا. تؤدّيها العربيّة بـ«لم يعد… فحسب، بل صار… أيضا»، أو بـ«ليس… فحسب، بل… أيضا» إذا لم نُبرز معنى التحوّل. النقل الحرفيّ «ليس فقط مصدرا… هو أيضا وسيلة» مفهوم، لكنّه يخسر من سلامة الصياغة.

2. الفكرة: المصطلح المفضّل هو المتداول في النصوص التونسيّة: sponsoring ← الاستشهار (والمستشهِر للـsponsor، وتُفهم «الرعاية» المتداولة في المشرق)؛ fédération ← الجامعة (الجامعة التونسيّة لكرة القدم مثلا، أمّا «الاتّحاد» فللهيئات الدوليّة كالاتّحاد الدوليّ لكرة القدم)؛ réglementation en vigueur ← التراتيب الجاري بها العمل، وهي العبارة الإداريّة التونسيّة المكرّسة.

3. الفكرة: «saison» مذكّر في العربيّة (مَوْسِم)، والعدد من ثلاثة إلى عشرة يخالف معدوده: ثَلَاثَةِ مَوَاسِمَ. «ثلاثةِ» مجرورة بالإضافة بعد «مُدَّةِ»، و«مواسمَ» ممنوعة من الصرف فتُجرّ بالفتحة.

4. الفكرة: نرتّب الجملة العربيّة فعلا ثمّ فاعلا ثمّ مفعولا: «أن يحترمَ كلُّ عقدٍ يُبرَم لمدّة ثلاثة مواسم على الأكثر التراتيبَ». الفاعل «كلُّ عقدٍ» ونعته «يُبرَم… على الأكثر» يفصلان الفعل عن مفعوله، فالمفعول به هو التَّرَاتِيبَ منصوبا بالفتحة، ولا يُجرّ بسبب مجاورته «الأكثرِ».

5. التعريب المشكول:

لَمْ يَعُدِ الِاسْتِشْهَارُ مَصْدَرًا لِمَدَاخِيلِ الْأَنْدِيَةِ فَحَسْبُ، بَلْ صَارَ أَيْضًا وَسِيلَةً لِلتَّرْوِيجِ لِقِيَمِ الرِّيَاضَةِ. لِذَلِكَ تَشْتَرِطُ الْجَامِعَةُ أَنْ يَحْتَرِمَ كُلُّ عَقْدٍ يُبْرَمُ لِمُدَّةِ ثَلَاثَةِ مَوَاسِمَ عَلَى الْأَكْثَرِ التَّرَاتِيبَ الْجَارِيَ بِهَا الْعَمَلُ.

مراجعة الإعراب قبل التسليم: «الاستشهارُ» اسم «لم يعد» مرفوع و«مصدرًا» خبرها منصوب؛ «وسيلةً» خبر «صار»؛ «يحترمَ» منصوب بـ«أن»؛ «كلُّ» فاعل مرفوع؛ «التراتيبَ» مفعول به منصوب رغم بُعده عن فعله؛ و«الجاريَ» نعت سببيّ يتبع «التراتيب» في النصب والتعريف، ويطابق «العملُ» (فاعله) في التذكير والإفراد.

صيغ مقبولة أيضا: «ليس الاستشهار مصدرا… فحسب»، «لنشر قيم الرياضة»، «أقصاها ثلاثة مواسم». أخطاء تُفقد النقاط: «الفيدراليّة» بدل الجامعة، «ثلاث مواسم» بمطابقة العدد للمعدود، وإسقاط «عَلَى الْأَكْثَرِ» (au plus) لأنّه نقص في المعنى.

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Variantes rencontrées : الصيغة ثابتة تقريبا: «عرّب النصّ الموالي مع الشكل التامّ» أو «عرّب النصّ التالي مع الشكل التامّ»، و«عرّب النصّ الآتي واشكله شكلا تامّا» (2021 رئيسيّة)؛ والعدد نقطتان في أغلب الدورات ونقطتان ونصف في بعضها (2016 مراقبة، 2019 رئيسيّة). تتوزّع المواضيع على ثلاثة مجالات: الإعلام والمال (حقوق البثّ، الاستشهار، الصحفيّ الرياضيّ، تغطية المنافسات النسائيّة)، والقانون (عقد اللاعب المحترف، المنشّطات، انتقال القصّر، المراهنات)، والقيم (التسامح، التعصّب، الدبلوماسيّة الرياضيّة).

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 Drill SPT-A.1 — حقوق البثّ وتزايد المشاهدين: تجنّب النقل الحرفيّ

Entraînement 01 / 06

Drill SPT-A.1 — حقوق البثّ وتزايد المشاهدين: تجنّب النقل الحرفيّ

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال الإعلام الرياضيّ):

> Les chaînes de télévision paient des sommes considérables pour obtenir le droit de diffuser les matchs en direct, car les téléspectateurs sont de plus en plus nombreux.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ بيّن في سطرين لماذا لا تُترجم عبارة التدرّج الواردة في آخر الجملة كلمةً بكلمة، وما البديل العربيّ الذي اخترته لها. وانتبه إلى كلمة صغيرة في الجملة تدلّ على أنّ البثّ يكون في وقت المباراة نفسه: إسقاطها نقص في المعنى.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: الجملة الفرنسيّة سببيّة (car) وفيها عبارة تدرّج (de plus en plus) لا مقابل حرفيّا لها في الفصحى؛ يُنقل معناها بفعل يدلّ على التزايد.

التعريب المشكول:

تَدْفَعُ قَنَوَاتُ التَّلْفَزَةِ مَبَالِغَ طَائِلَةً لِلْحُصُولِ عَلَى حَقِّ بَثِّ الْمُبَارَيَاتِ مُبَاشَرَةً، لِأَنَّ عَدَدَ الْمُشَاهِدِينَ يَتَزَايَدُ يَوْمًا بَعْدَ يَوْمٍ.

لماذا لا نترجم حرفيّا؟ «عديدون أكثر فأكثر» تركيب منقول من الفرنسيّة. العربيّة تعبّر عن التدرّج بصيغة «تفاعَل»: «يَتَزَايَدُ» أو «يَتَنَامَى»، أو بـ«ما انفكّ يزداد». وتُقبل أيضا «لأنّ المشاهدين يزدادون عددا».

مراجعة الإعراب: «مبالغَ» مفعول به ممنوع من الصرف فلا يُنوَّن؛ «طائلةً» نعت منصوب؛ «مباشرةً» منصوبة على الحاليّة وتنقل en direct، وإسقاطها نقص في المعنى؛ «عددَ» اسم «أنّ» منصوب، وخبرها جملة «يتزايد».

2 Drill SPT-A.2 — حضور اللاعبات في البرامج الرياضيّة: المطابقة مع جمع المؤنّث

Entraînement 02 / 06

Drill SPT-A.2 — حضور اللاعبات في البرامج الرياضيّة: المطابقة مع جمع المؤنّث

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال الإعلام الرياضيّ):

> Les joueuses tunisiennes ont remporté de nombreux titres, mais elles restent peu présentes dans les émissions sportives.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ علّل في سطرين مطابقة الفعل لفاعله في الجملتين: الفعل الذي يتقدّم على فاعله الظاهر في الجملة الأولى، والفعل الذي يعود على اللاعبات بضمير في الجملة الثانية، ثمّ بيّن حركة الخبر بعد «ما زال».

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: الفاعل جمع مؤنّث سالم (اللاعبات): إذا تقدّم الفعل عليه جاء مفردا مؤنّثا، وإذا عاد عليه ضمير جاء بنون النسوة.

التعريب المشكول:

أَحْرَزَتِ اللَّاعِبَاتُ التُّونِسِيَّاتُ أَلْقَابًا عَدِيدَةً، لَكِنَّهُنَّ مَا زِلْنَ قَلِيلَاتِ الْحُضُورِ فِي الْبَرَامِجِ الرِّيَاضِيَّةِ.

تعليل المطابقة: «أَحْرَزَتِ» مفرد مؤنّث لأنّه تقدّم على فاعله الظاهر «اللاعباتُ»، والكسرة على التاء لالتقاء الساكنين. أمّا «ما زِلْنَ» فأُسند إلى نون النسوة العائدة على اللاعبات، و«قليلاتِ» خبرها منصوب بالكسرة لأنّه جمع مؤنّث سالم.

أخطاء شائعة: «أحرزوا» أو «ما زالوا قليلين» بنقل المذكّر من العادة، و«ما زالت قليلاتٌ» برفع الخبر. مقبول أيضا: «فازت اللاعبات… بألقاب عديدة»، «لكنّ حضورهنّ في البرامج الرياضيّة ما يزال محدودا»؛ تحويل الصفة إلى اسم مقبول ما دام المعنى كاملا.

3 Drill SPT-A.3 — المراهنات والإجازة: المصطلح الإداريّ وتجنّب «من قِبَل»

Entraînement 03 / 06

Drill SPT-A.3 — المراهنات والإجازة: المصطلح الإداريّ وتجنّب «من قِبَل»

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال القانون الرياضيّ):

> Tout joueur qui participe à des paris sur les matchs de son championnat risque de voir sa licence suspendue par la fédération.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ اذكر المقابل التونسيّ المتداول في النصوص الإداريّة والرياضيّة لكلّ من «licence» و«championnat» و«fédération»، وبيّن كيف نقلت الفعل المبنيّ للمجهول الذي ذُكر فاعله في آخر الجملة دون أن تستعمل عبارة «من قِبَل».

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: في النصوص القانونيّة الرياضيّة مصطلحات لها مقابل إداريّ مكرّس في تونس، والمجهول الفرنسيّ الذي يُذكر فيه الفاعل (par…) يُحوَّل في العربيّة إلى فعل معلوم.

التعريب المشكول:

كُلُّ لَاعِبٍ يُشَارِكُ فِي مُرَاهَنَاتٍ عَلَى مُبَارَيَاتِ بُطُولَتِهِ يُعَرِّضُ نَفْسَهُ لِأَنْ تُعَلِّقَ الْجَامِعَةُ إِجَازَتَهُ.

المصطلحات: licence ← الإجازة (إجازة اللاعب)، championnat ← البطولة، fédération ← الجامعة، paris ← المراهنات.

لماذا المعلوم؟ «أن تُعلَّق إجازته من قِبَل الجامعة» تركيب منقول عن الفرنسيّة: حين يُذكر الفاعل تجعله العربيّة فاعلا لفعل معلوم («أن تعلّقَ الجامعةُ إجازتَه»).

مراجعة الإعراب: «كلُّ» مبتدأ و«لاعبٍ» مضاف إليه؛ جملة «يشارك…» نعت؛ الخبر جملة «يعرّض نفسه»؛ «تعلّقَ» منصوب بـ«أن»، و«الجامعةُ» فاعل، و«إجازتَه» مفعول به.

4 Drill SPT-A.4 — مكافحة المنشّطات: الشكل التامّ في سلاسل الإضافة

Entraînement 04 / 06

Drill SPT-A.4 — مكافحة المنشّطات: الشكل التامّ في سلاسل الإضافة

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال القانون الرياضيّ):

> La lutte contre le dopage protège la santé des athlètes et garantit l'égalité des chances entre les concurrents.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ أعرب الكلمات الأربع الأولى من جملتك العربيّة إعرابا موجزا، لتبيّن أنّ الحركة التي وضعتها على آخر كلّ كلمة تطابق موقعها.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: جملة قصيرة لكنّها سلسلة إضافات (lutte contre le dopage، santé des athlètes، égalité des chances): الخطأ فيها يكون غالبا في حركات الأواخر لا في المعنى.

التعريب المشكول:

تَحْمِي مُكَافَحَةُ الْمُنَشِّطَاتِ صِحَّةَ الرِّيَاضِيِّينَ، وَتَضْمَنُ تَكَافُؤَ الْفُرَصِ بَيْنَ الْمُتَنَافِسِينَ.

إعراب موجز: «تَحْمِي» فعل مضارع مرفوع بضمّة مقدّرة على الياء، وأُنّث لأنّ فاعله مؤنّث؛ «مُكَافَحَةُ» فاعل مرفوع؛ «الْمُنَشِّطَاتِ» مضاف إليه مجرور؛ «صِحَّةَ» مفعول به منصوب. وعلى المنوال نفسه: «الرياضيّين» مضاف إليه مجرور بالياء لأنّه جمع مذكّر سالم، و«تكافؤَ» مفعول به لـ«تضمن».

تنبيه: athlètes ← «الرياضيّين» لا «الأبطال»؛ concurrents ← «المتنافسين» أو «المتسابقين». والشكل الداخليّ يُحتسب أيضا: «الفُرَصِ» على وزن «فُعَل» لا «الفُرُص».

5 Drill SPT-A.5 — الروح الرياضيّة: نقل التعريف بالمصدر

Entraînement 05 / 06

Drill SPT-A.5 — الروح الرياضيّة: نقل التعريف بالمصدر

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال القيم الرياضيّة):

> Le fair-play, c'est accepter la défaite avec dignité et féliciter l'adversaire qui a gagné.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ بيّن في سطرين كيف نقلت الفعلين الفرنسيّين «accepter» و«féliciter» الواردين في صيغة المصدر، ولماذا اخترت المقابل العربيّ الذي وضعته لـ«fair-play».

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: الجملة تعريف: مُعرَّف (le fair-play) ثمّ حدّ بصيغة المصدر الفرنسيّ (accepter, féliciter). أوضح نقل عربيّ: مبتدأ وخبر مصدريّ يُعطف عليه مصدر ثانٍ.

التعريب المشكول:

الرُّوحُ الرِّيَاضِيَّةُ هِيَ تَقَبُّلُ الْهَزِيمَةِ بِكَرَامَةٍ، وَتَهْنِئَةُ الْمُنَافِسِ الْفَائِزِ.

الاختيارات: fair-play ← «الروح الرياضيّة» (الأكثر تداولا، و«اللعب النظيف» مقبول)؛ accepter/féliciter ← مصدران «تقبُّل… وتهنئة…» في خبر واحد، أو «أن تتقبّل… وأن تهنّئ…»؛ l'adversaire qui a gagné ← «المنافسِ الفائزِ»، واسم الفاعل أخفّ من «المنافس الذي فاز»، وكلاهما صحيح.

مراجعة الإعراب: «الروحُ» مبتدأ و«الرياضيّةُ» نعت؛ «هي» ضمير فصل؛ «تقبُّلُ» خبر مرفوع و«تهنئةُ» معطوفة عليه؛ «الفائزِ» نعت مجرور يتبع «المنافسِ». ونسيان الشدّة في «تَقَبُّل» و«الرِّياضيّة» نقص في الشكل التامّ.

6 Drill SPT-A.6 — فريقان من أحد عشر لاعبا: الأعداد والحال

Entraînement 06 / 06

Drill SPT-A.6 — فريقان من أحد عشر لاعبا: الأعداد والحال

1 questionCorrigé masqué

نصّ تدريبيّ للتعريب (من إعداد مسار، في مجال قواعد اللعب):

> Dans un match de football, deux équipes de onze joueurs s'affrontent en respectant les décisions de l'arbitre.

المطلوب: عرّب النصّ مع الشكل التامّ، ثمّ علّل في سطرين طريقة كتابة العدد أحد عشر مع معدوده وحركتهما، وبيّن كيف نقلت الصيغة الفرنسيّة الدالّة على الحال في آخر الجملة، ولماذا جاء الفعل مفردا مع أنّ الفاعل فريقان.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: جملة وصفيّة بسيطة تختبر ثلاث قواعد: العدد المركّب (11)، ومطابقة الفعل لفاعل مثنّى، ونقل الـgérondif بحال.

التعريب المشكول:

فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الْقَدَمِ يَتَبَارَى فَرِيقَانِ يَضُمُّ كُلٌّ مِنْهُمَا أَحَدَ عَشَرَ لَاعِبًا، مُحْتَرِمَيْنِ قَرَارَاتِ الْحَكَمِ.

العدد: 11 عدد مركّب مبنيّ على فتح الجزأين: «أَحَدَ عَشَرَ» مع المذكّر (لاعب) و«إحدى عشرةَ» مع المؤنّث؛ ومعدوده مفرد منصوب على التمييز: «لاعبًا». الخطأ الشائع: «أحد عشر لاعبين» أو «إحدى عشر لاعبا».

الحال والمطابقة: «en respectant» ← الحال «مُحْتَرِمَيْنِ» منصوبة بالياء لأنّها تعود على المثنّى «فريقان»، وتُقبل «مع احترام قرارات الحكم». والفعل «يتبارى» مفرد لأنّه تقدّم على فاعله المثنّى.

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.

Tu écris. Tu continues.

Où veux-tu aller ?

تعريب نصّ رياضيّ مع الشكل التامّ

القسم الثالث: التعريب (نقطتان) — على منوال امتحانات شعبة الرياضة 2016–2026

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

Drill SPT-A.1 — حقوق البثّ وتزايد المشاهدين: تجنّب النقل الحرفيّ

Drill SPT-A.2 — حضور اللاعبات في البرامج الرياضيّة: المطابقة مع جمع المؤنّث

Drill SPT-A.3 — المراهنات والإجازة: المصطلح الإداريّ وتجنّب «من قِبَل»

Drill SPT-A.4 — مكافحة المنشّطات: الشكل التامّ في سلاسل الإضافة

Drill SPT-A.5 — الروح الرياضيّة: نقل التعريف بالمصدر

Drill SPT-A.6 — فريقان من أحد عشر لاعبا: الأعداد والحال

Relier ce raisonnement au bac