Aller au contenu

Un mot pour Fahmio

Tu écris. Tu continues.

Un problème, une idée — assez pour qu’on comprenne, puis tu retournes à ta copie.

On lit. Tu n’as rien d’autre à faire.

Où veux-tu aller ?

↑ ↓ pour parcourir · Entrée pour ouvrir · Échap pour fermer

Fahmio
Fahmio
Bac Tunisie
Arabe/SPT-E
SPT-Eالعربيّة لشعبة الرياضة: دراسة نصّ رياضيّ، إنتاج كتابيّ، تعريب

الفقرة الأخيرة من دراسة النصّ الرياضيّ: خمسة أسطر بموقف مفروض — ادحض الرأي أو عدّله

Idée directrice

آخر أسئلة دراسة النصّ في امتحان شعبة الرياضة فقرة من خمسة أسطر على نقطتين ونصف أو ثلاث. وفي 8 من 21 دورة يفرض السؤال موقفك من رأي ورد في النصّ: «ادحض هذا الرأي» (2020 مراقبة، 2025 مراقبة، 2026 بدورتيها) أو «حرّر فقرة تعدّل فيها هذا الموقف» (2016 مراقبة، 2020 و2022 و2023 رئيسيّة)؛ وفي البقيّة يحتلّ الموضعَ نفسَه «توسّع» في ثماني دورات، وتعليل أو دعم أو توضيح أو تلخيص أو إبداء رأي في الدورات الخمس الباقية. العمل كلّه في الفعل: الدحض يرفض الرأي من أوّل جملة ويبني أطروحة مضادّة، والتعديل يقرّ بما يصحّ فيه ثمّ يحدّ من إطلاقه. فقرة تنسّب حين يُطلب الدحض، أو ترفض حين يُطلب التعديل، تجيب عن سؤال آخر.

Ce qui aide à reconnaître la démarche

«ادحض هذا الرأي في فقرة من خمسة أسطر» ; «تدحض فيها الرأي القائل» ; «حرّر فقرة من خمسة أسطر تعدّل فيها هذا الموقف» ; «تعدّلُ فيها هذا الرأيَ»

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode
  • ضع خطّا تحت فعل السؤال: «ادحض» أو «تدحض فيها» تعني رفضا كلّيّا؛ «عدّل» أو «تعدّل فيها» تعني إقرارا ثمّ تحديدا؛ «توسّع» و«تدعم فيها» و«أبدِ رأيك» أسئلة أخرى في الموضع نفسه.
  • حدّد موطن الضعف في الرأي قبل أن تكتب: كلمة إطلاق («الأوّل»، «الأبرز»، «أهمّ»، «لا… إلّا») أو تعميم بلا قيد؛ عليه تُبنى الفقرة كلّها.
  • الدحض: رفض صريح في الجملة الأولى، حجّتان إحداهما واقعة مؤرّخة من عالم الرياضة، ثمّ أطروحة مضادّة في الجملة الأخيرة.
  • التعديل: «صحيح أنّ…» في سطر واحد، «غير أنّ…» بحجّتين في سطرين أو ثلاثة، ثمّ موقف مركّب لا يعيد الرأي.
  • خمسة أسطر نحو 50 إلى 65 كلمة: لا تمهيد عامّ ولا إعادة لسؤال سابق؛ ادخل في الرأي من أوّل كلمة.
Les pièges à vérifier dans ta démarche

أخطاء تتكرّر في هذا السؤال: دحض يبدأ بمسايرة («صحيح أنّ…») فيصير تعديلا ويخسر نقاطه؛ تعديل يرفض الرأي كلّه؛ إعادة صياغة الرأي أو شرحه بدل مناقشته؛ حجج عامّة بلا مثال من الواقع الرياضيّ؛ دحض ينكر الظاهرة كلّها حين يكون المطلوب نفي أولويّتها فقط («الأبرز» غير «الوحيد»)؛ وفقرة تتجاوز الأسطر الخمسة بتمهيد لا حاجة إليه.

Sujet principal

فقرتان من خمسة أسطر على نصّ رياضيّ: التعديل ثمّ الدحض — على منوال دورات 2016–2026

1 questionCorrigé masqué

النصّ (من إعداد مسار على منوال نصوص امتحان شعبة الرياضة):

لم يعد التشجيعُ الرياضيُّ ينتهي بصافرة الحكم، فقد انتقل من المدرّجات إلى مواقع التواصل الاجتماعيّ، حيث يواصل المشجّعون المباراةَ ساعاتٍ وأيّامًا بعد نهايتها. وكان يُنتظر أن تقرّب هذه المواقعُ اللاعبَ من جماهيره، فإذا بها تتحوّل في أحيانٍ كثيرةٍ إلى ساحةٍ للشتم والتخوين والتهديد.

فحين أضاع ثلاثةُ لاعبين إنجليز ركلاتِ الترجيح في نهائيّ كأس أمم أوروبا الذي أُقيم في لندن صيفَ 2021، انهالت عليهم رسائلُ عنصريّةٌ في حساباتهم خلال ساعات، واضطرّت الشرطةُ إلى ملاحقة عددٍ من أصحابها. ولا يسلم الحكّامُ من هذه الحملات، إذ تُنشر أحيانًا عناوينُهم وأسماءُ أفراد عائلاتهم عقب قراراتٍ مثيرةٍ للجدل. ويستخفّ بعضُ مسيّري الأندية بهذه الظاهرة، فيرون أنّ ما يُكتب في المواقع مجرّدُ كلامٍ افتراضيٍّ لا أثرَ له في الواقع.

لذلك يرى الكاتب أنّ مواقعَ التواصل الاجتماعيّ هي السببُ الأوّلُ في انتشار العنف اللفظيّ بين الجماهير الرياضيّة، وأنّ الحدّ منه يبدأ بمراقبة ما يُنشر فيها.

المطلوب (في الامتحان يأتي أحد هذين السؤالين في آخر دراسة النصّ؛ جُمعا هنا للمقارنة بين العمليّتين على نصّ واحد):

5) يرى الكاتب أنّ مواقع التواصل الاجتماعيّ هي «السببُ الأوّلُ في انتشار العنف اللفظيّ بين الجماهير الرياضيّة». حرّر فقرة من خمسة أسطر تعدّل فيها هذا الموقف. (2.5 ن)

6) يرى بعض مسيّري الأندية أنّ ما يُكتب في المواقع «مجرّدُ كلامٍ افتراضيٍّ لا أثرَ له في الواقع». ادحض هذا الرأي في فقرة من خمسة أسطر. (3 ن)

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: قبل الكتابة نقرأ فعل السؤال، فهو الذي يحدّد الموقف والبناء:

العمليّةالموقف من الرأيالبناء في خمسة أسطرالخاتمة
عدّل (السؤال 5)إقرار جزئيّ ثمّ تحديد«صحيح أنّ…» ثمّ «غير أنّ…» بحجّتينموقف مركّب
ادحض (السؤال 6)رفض كلّيّ«ليس صحيحا أنّ…» ثمّ حجّتان واقعيّتانأطروحة مضادّة

5) التعديل (2.5 ن) الفكرة: موطن الإطلاق «السببُ الأوّلُ». نقرّ بأنّ المواقع تضخّم العنف اللفظيّ وتسرّع انتشاره، ثمّ نبيّن أنّها ليست أصله: الشتائم أقدم منها، ويغذّيها التعصّب وخطاب بعض المسيّرين والمعلّقين.

فقرة ممكنة: «صحيح أنّ مواقع التواصل الاجتماعيّ ضاعفت العنف اللفظيّ، فهي تتيح الشتم بأسماء مستعارة وتنشره في ثوانٍ إلى الملايين. غير أنّها ليست سببه الأوّل، فالشتائم كانت تتردّد في المدرّجات قبل ظهورها بعقود، ويغذّيها التعصّب وتصريحات بعض المسيّرين وانفعال بعض المعلّقين. فالمواقع وعاء يضخّم عنفا تصنعه ثقافة تشجيع متعصّبة، ومراقبتها لا تغني عن التربية على الروح الرياضيّة.»

6) الدحض (3 ن) الفكرة: نرفض الرأي صراحة في الجملة الأولى، ثمّ نثبت الأثر الواقعيّ بحجّتين: واحدة من النصّ نفسه (الملاحقة القضائيّة) وأخرى من خارجه، ثمّ نصوغ الأطروحة المضادّة.

فقرة ممكنة: «ليس صحيحا أنّ ما يُكتب في المواقع كلام لا أثر له في الواقع؛ فالرسائل العنصريّة التي استهدفت لاعبي إنجلترا سنة 2021 انتهت بملاحقة أصحابها أمام القضاء، أي إنّ القانون نفسه عدّها أفعالا تُعاقَب. وقد قاطعت أندية الكرة الإنجليزيّة ولاعبوها هذه المواقع عدّة أيّام في ربيع 2021 احتجاجا على الإساءات التي تهزّ ثقة اللاعبين بأنفسهم. فالكلمة الجارحة على الشاشة عنف حقيقيّ يصيب الإنسان وراء اللاعب.»

لماذا لا تتبادل الفقرتان مكانيهما؟ لو بدأت فقرة السؤال 6 بـ«صحيح أنّ بعض ما يُكتب لا أثر له…» لصارت تعديلا، والمطلوب دحض فلا تُمنح نقطة التمشّي الحجاجيّ بالمعارضة. ولو بدأت فقرة السؤال 5 بـ«ليس صحيحا أنّ المواقع سبب العنف» لأنكرت ما يثبته النصّ نفسه (الرسائل العنصريّة)، ولتحوّل التعديل إلى دحض.

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Variantes rencontrées : الفعل المفروض يأتي بصيغ متعدّدة: «ادحضْ هذا الرأيَ في فقرةٍ من خمسةِ أسطرٍ» (2020 مراقبة، 2025 مراقبة، 2026 مراقبة)، «حرّر فقرة من خمسة أسطر تدحض فيها الرأي القائل» (2026 رئيسيّة، والرأي مذكور في السؤال لا في النصّ)، «حرّر فقرةً بخمسةِ أسطرٍ تعدّلُ فيها موقفَه» (2016 مراقبة)، «حرّر فقرةً من خمسةِ أسطرٍ تعدّلُ فيها هذا الرأيَ» (2020 و2022 رئيسيّة)، «تعدّلُ فيها هذا الموقفَ» (2023 رئيسيّة). الرأي يكون للكاتب، أو لطرف ينقله النصّ («يبرّرُ البعضُ غضبَ الجُمهورِ واللاعبينَ على الحكمِ» في 2022 رئيسيّة)، أو حكما بالأولويّة («هي التحدّي الأبرزُ» في 2025 مراقبة، «هو أهمُّ التّحدّياتِ» في 2023 رئيسيّة). العلامة نقطتان ونصف أو ثلاث. وفي الدورات الأخرى يحتلّ الموضعَ نفسَه «توسّعْ في هذا الرأي» (ثماني دورات) أو «تدعمُ فيها قولَ الكاتبِ» (2019 مراقبة) أو «أبدِ رأيَك في هذا الإجراءِ» (2025 رئيسيّة)؛ أمّا «أعد صياغة هذا القول بشرحه» فسؤال يسبق الدحض في 2026 رئيسيّة لا بديل عنه.

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 Drill SPT-E.1 — دحض حكم بالأولويّة: «التحدّي الأبرز» لنزاهة المنافسات
Entraînement 01 / 04

Drill SPT-E.1 — دحض حكم بالأولويّة: «التحدّي الأبرز» لنزاهة المنافسات

1 questionCorrigé masqué

مقطع من نصّ من إعداد مسار (نزاهة المنافسات):

تتكرّر كلّ موسم أخبارُ رياضيّين تثبت التحاليلُ تعاطيهم موادَّ محظورةً، فتُسحب منهم ألقابُهم وميداليّاتُهم بعد سنوات من تتويجهم، ويشعر الجمهور بأنّه صفّق لأبطال مزيّفين. ولهذا يرى الكاتب أنّ المنشّطاتِ هي التحدّي الأبرزُ الذي يهدّد نزاهةَ المنافسات الرياضيّة اليوم.

المطلوب: ادحض هذا الرأي في فقرة من خمسة أسطر. (3 ن)

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: الرأي حكم بالأولويّة («الأبرز»)، لا حكم بوجود الخطر. دحضه لا يعني القول إنّ المنشّطات ليست خطرا، فذلك إنكار لما في النصّ نفسه، بل إثبات أنّ خطرا آخر أشدّ منها، ثمّ جعله أطروحة بديلة.

فقرة ممكنة: «ليس صحيحا أنّ المنشّطات هي التحدّي الأبرز لنزاهة المنافسات؛ فالمتعاطي يغشّ ليفوز، أمّا المتلاعب بالنتائج فيقرّر مسبقا من يفوز فيلغي المنافسة من أساسها. وقد أعلنت الشرطة الأوروبيّة سنة 2013 أنّ تحقيقاتها كشفت نحو 680 مباراة مشبوهة، وجُرِّد نادي يوفنتوس سنة 2006 من لقبين وأُنزل إلى الدرجة الثانية في فضيحة التأثير في التحكيم. فالتلاعب بالنتائج أخطر ما يهدّد النزاهة لأنّه يجعل المباراة معلومة النهاية.»

حركات الدحض في الفقرة: تنزيل الرأي ورفضه («ليس صحيحا…») ← موطن الضعف: الأولويّة المطلقة لخطر واحد ← حجّة منطقيّة (الغشّ للفوز غير تقرير الفائز) وحجّتان واقعيّتان مؤرّختان ← أطروحة بديلة: التلاعب بالنتائج أخطر لأنّه يلغي عدم اليقين الذي تقوم عليه المنافسة.

2 Drill SPT-E.2 — «تدحض فيها الرأي القائل بـ…»: رأي في السؤال لا في النصّ
Entraînement 02 / 04

Drill SPT-E.2 — «تدحض فيها الرأي القائل بـ…»: رأي في السؤال لا في النصّ

1 questionCorrigé masqué

سياق (من إعداد مسار): تخصّص أغلب القنوات أوقات الذروة لمباريات الرجال، وتكتفي بملخّصات قصيرة لمنافسات السيّدات، وتبرّر ذلك بنسب المشاهدة.

المطلوب: حرّر فقرة من خمسة أسطر تدحض فيها الرأي القائل بأنّ الرياضة النسائيّة لا تستقطب الجماهير ولذلك لا تستحقّ مكانا في البثّ التلفزيّ. (2.5 ن)

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: في هذه الصيغة يأتي الرأي في السؤال نفسه، فننقله بأمانة في الجملة الأولى قبل رفضه. وهو رأي مركّب من حكم («لا تستقطب الجماهير») ونتيجة («لا تستحقّ البثّ»): نبطل الحكم بوقائع، ثمّ نقلب العلاقة بين البثّ والمتابعة.

فقرة ممكنة: «ليس صحيحا أنّ الرياضة النسائيّة لا تستقطب الجماهير؛ فقد امتلأ ملعب كامب نو سنة 2022 بأكثر من تسعين ألف متفرّج في مباراتين لفريق برشلونة للسيّدات، وتابع التونسيّون بشغف أنس جابر وهي تبلغ نهائيّ ويمبلدون مرّتين. ثمّ إنّ الجمهور لا يتابع إلّا ما يُعرض عليه، فقلّة البثّ سبب ضعف المتابعة لا نتيجته. فالرياضة النسائيّة تستحقّ مكانها في البثّ، وحين تُمنحه تصنع جمهورها.»

حركات الدحض: الرأي منقولا ومرفوضا ← حجّتان واقعيّتان تنقضان الحكم ← حجّة منطقيّة تقلب السببيّة (البثّ يصنع المتابعة) ← أطروحة مضادّة. ولا نكتب «صحيح أنّ جمهورها أقلّ…» في أوّل الفقرة: تلك بداية تعديل.

3 Drill SPT-E.3 — التعديل في خمسة أسطر: «صحيح أنّ… غير أنّ…» أمام حكم بالحصر
Entraînement 03 / 04

Drill SPT-E.3 — التعديل في خمسة أسطر: «صحيح أنّ… غير أنّ…» أمام حكم بالحصر

1 questionCorrigé masqué

مقطع من نصّ من إعداد مسار (التلفزيون والملاعب):

صارت القنوات تبثّ كلّ مباريات البطولة مباشرة، وتفرض على الأندية مواعيد لعب تناسب ذروة المشاهدة ولو كانت في ساعة متأخّرة من الليل. ففضّل كثير من المشجّعين متابعة فرقهم من بيوتهم على التنقّل إلى الملعب. ويستنتج الكاتب أنّ النقل التلفزيّ المباشر هو الذي أفرغ الملاعب من جماهيرها.

المطلوب: حرّر فقرة من خمسة أسطر تعدّل فيها موقف الكاتب. (2.5 ن)

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: «هو الذي أفرغ» حصر: التلفزيون سبب وحيد. التعديل يقرّ بدوره الحقيقيّ في سطر، ثمّ يثبت بحجّتين أنّه ليس السبب الوحيد، ثمّ يخلص إلى موقف مركّب.

فقرة ممكنة: «صحيح أنّ البثّ المباشر لكلّ المباريات ومواعيد اللعب المتأخّرة أبعدا بعض المشجّعين عن المدرّجات. غير أنّ التلفزيون ليس وحده سبب العزوف، فمدرّجات الدوري الألمانيّ تمتلئ كلّ أسبوع مع أنّ مبارياته كلّها تُبثّ مباشرة، وفي ملاعبنا يبتعد الجمهور أيضا بسبب غلاء التذاكر والعنف وقرارات اللعب دون جمهور. فالتلفزيون عامل من عوامل العزوف، وعودة الجماهير رهينة ملاعب آمنة وأسعار في المتناول.»

بناء الفقرة: إقرار محدود («صحيح أنّ…») ← استدراك يسمّي الحصر («ليس وحده») ← مثال مضادّ (ملاعب ممتلئة رغم البثّ الشامل) وأسباب أخرى من الواقع ← موقف مركّب. ولو كتبنا «ليس للتلفزيون أيّ دور في فراغ الملاعب» لأنكرنا واقعة يثبتها المقطع ولصارت الفقرة دحضا.

4 Drill SPT-E.4 — تعديل حكم بالأولويّة «أهمّ ما…»، وما الذي يتغيّر لو طُلب الدحض
Entraînement 04 / 04

Drill SPT-E.4 — تعديل حكم بالأولويّة «أهمّ ما…»، وما الذي يتغيّر لو طُلب الدحض

1 questionCorrigé masqué

مقطع من نصّ من إعداد مسار (الصحافة الرياضيّة الرقميّة):

يتابع المشجّعون اليوم أخبار فرقهم لحظة بلحظة على هواتفهم، ولم يعد أحد ينتظر صحيفة الغد ليعرف نتيجة مباراة أو اسم لاعب جديد انضمّ إلى ناديه. لذلك يرى الكاتب أنّ السرعة في نشر الخبر هي أهمّ ما يميّز الإعلاميّ الرياضيّ الناجح اليوم.

المطلوب: حرّر فقرة من خمسة أسطر تعدّل فيها هذا الموقف. (2.5 ن) ثمّ بيّن في سطر واحد ما الذي يتغيّر في جوابك لو كان السؤال «ادحض هذا الرأي».

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: «أهمّ ما يميّز» حكم بالأولويّة. التعديل يقرّ بأنّ السرعة صفة مطلوبة فعلا، وينفي أن تكون أهمّ الصفات، ويضع إلى جانبها ما هو أثقل منها.

فقرة ممكنة: «صحيح أنّ السرعة صارت شرطا في الإعلام الرياضيّ، فالمشجّع الذي يجد الخبر عند غيرك أوّلا لن يعود إليك. غير أنّها ليست أهمّ صفاته، فخبر انتقال لاعب يُنشر متسرّعا ثمّ يُكذَّب يُفقد صاحبه مصداقيّته، والتثبّت من المصادر والحياد بين الأندية وسلامة اللغة هي التي تصنع ثقة الجمهور. فالسرعة ميزة حين تخدم الدقّة، وعيب حين تسبقها.»

لو طُلب الدحض: لما بدأنا بـ«صحيح أنّ السرعة شرط»، بل رفضنا الحكم من أوّل جملة وأثبتنا أنّ الدقّة والتثبّت هما معيار نجاح الإعلاميّ الرياضيّ، وجعلنا ذلك أطروحة بديلة؛ ويبقى الرأي المناقَش نفسه، أمّا الموقف والبناء فينقلبان.

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.