Exercice 1 — dans l'esprit des sujets du bac
Pour étudier expérimentalement la réaction d'estérification, on réalise un mélange équimolaire d'un monoacide carboxylique (A) et d'un alcool primaire (B), auquel on ajoute quelques gouttes d'acide sulfurique concentré de volume négligeable. Le mélange est réparti en tubes à essai identiques, chacun surmonté d'un réfrigérant à air et contenant mol de (A) et mol de (B). À l'instant les tubes sont placés dans un bain-marie porté à une température convenable.
À des dates successives, on retire un tube et on verse immédiatement son contenu dans un erlenmeyer placé dans un bain d'eau glacée, puis on dose l'acide carboxylique restant par une solution aqueuse d'hydroxyde de sodium de concentration molaire . On note le volume versé pour atteindre l'équivalence. Les dosages donnent :
- à : ;
- pour les derniers tubes, lorsque le système n'évolue plus : .
- Questions préliminaires sur le montage.
- Indiquer le rôle du réfrigérant à air surmontant chaque tube à essai.
- Expliquer pourquoi l'erlenmeyer est placé dans un bain d'eau glacée avant le dosage.
- Déterminer la valeur de à partir de .
- Suivi de la réaction.
- Dresser le tableau descriptif en avancement relatif à la réaction d'estérification.
- Exprimer la quantité de matière d'ester formée à la date en fonction de , et .
- Déterminer la valeur du taux d'avancement final de la réaction d'estérification. En déduire une caractéristique de cette réaction, en s'appuyant sur l'existence de la réaction inverse d'hydrolyse de l'ester.
- Montrer que la fonction des concentrations relative à cette réaction s'écrit , puis calculer sa valeur lorsque le système n'évolue plus.
- On refait la même expérience en portant le bain-marie à une température nettement plus élevée. Préciser, en le justifiant, si la valeur de est modifiée, sachant que l'estérification est athermique.
- On refait enfin l'expérience à la température , chaque tube contenant cette fois mol d'acide carboxylique (A) et mol d'alcool (B), avec . Le volume versé à l'équivalence lorsque le système n'évolue plus devient . Préciser, en le justifiant, si le nouveau taux d'avancement final est supérieur ou inférieur à , puis en déduire l'intérêt pratique d'un mélange initial non équimolaire.
Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche
1.a. Idée : le montage doit garder dans le tube tout ce que le chauffage tend à en faire sortir. Le réfrigérant à air condense les vapeurs et les renvoie dans le tube : il évite les pertes de matière par évaporation, sans quoi les quantités dosées ne seraient plus celles du mélange initial.
1.b. Idée : on veut doser l'état du système à la date , pas à la date du dosage. Le refroidissement brutal dans l'eau glacée ralentit fortement la transformation (la température est un facteur cinétique) : la composition est ainsi figée pendant toute la durée du dosage.
1.c. Idée : à rien n'a encore réagi, le dosage mesure donc l'acide introduit. À l'équivalence, la quantité de soude versée égale la quantité d'acide présente : , soit .
2.a. Idée : le tableau relie l'avancement à la seule grandeur mesurable, l'acide restant. L'équation s'écrit et le mélange est équimolaire :
2.b. Idée : le dosage donne l'acide restant, le tableau donne le reste. À la date , l'acide restant vaut , donc . Or l'ester formé est justement :
3. Idée : le taux d'avancement compare ce qui s'est réellement fait à ce qui pouvait se faire. Le mélange étant équimolaire, les deux réactifs s'épuiseraient ensemble et . À l'état final, , donc
Il reste de l'acide et de l'alcool alors que le système n'évolue plus : l'estérification n'est pas totale parce que l'hydrolyse de l'ester se produit simultanément en sens inverse. La caractéristique déduite est donc le caractère limité de la réaction.
4. Idée : écrire avec les quantités du tableau, puis remplacer l'acide restant par ce que le dosage en dit. Le volume du tube étant le même pour toutes les espèces, il se simplifie :
Lorsque le système n'évolue plus, , d'où .
5. Idée : une réaction athermique n'échange pratiquement pas d'énergie thermique, donc chauffer ne déplace pas l'état final. Élever la température rend seulement la transformation plus rapide : les derniers tubes atteignent plus tôt le même état. La valeur de reste et le volume versé à l'équivalence en fin d'expérience reste .
6. Idée : l'acide est désormais le seul réactif en défaut, et c'est lui qu'on dose. Avec , est inchangé, mais l'excès d'alcool fait consommer davantage d'acide : donc , et . L'intérêt pratique d'un mélange non équimolaire est donc de favoriser la formation de l'ester à partir du réactif que l'on veut valoriser.