Aller au contenu

Un mot pour Fahmio

Tu écris. Tu continues.

Un problème, une idée — assez pour qu’on comprenne, puis tu retournes à ta copie.

On lit. Tu n’as rien d’autre à faire.

Où veux-tu aller ?

↑ ↓ pour parcourir · Entrée pour ouvrir · Échap pour fermer

Fahmio
Fahmio
Bac Tunisie
ETH-Eأخلاقيات الرياضة والقيم والمعنى الاجتماعي

الحركة الأولمبيّة ولجانها: المبادئ والأهداف والأدوار

Idée directrice

سؤال يتكرّر في صيغتين: إمّا مبادئ الحركة الأولمبيّة وما تحميه من انحرافات، وإمّا اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة (شروط بعثها، أهدافها، دورها). المسار واحد: تعريف الإطار، ثمّ عرض المبادئ أو الأهداف مرتّبة، ثمّ بيان أثرها التربويّ والإنسانيّ في الممارسة اليوميّة.

Ce qui aide à reconnaître la démarche

« بيّن شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة واذكر أبرز أهدافها » ؛ « كيف يمكن للجنة الأولمبية الوطنية أن تلعب دورا هاما في التربية الرياضية؟ » ؛ « العودةِ بالرياضةِ إلى مبادئها الأولمبيّةِ الأساسيّةِ »

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode
  • عرّف الإطار الأولمبيّ قبل تعداد مبادئه: الإصلاح يبدأ دائما بالتعريف.
  • افصل بين المبادئ (نصّ) والأهداف (وظيفة) والأدوار (ممارسة): ثلاث نقاط لا نقطة واحدة.
  • أدرج مثالا وطنيّا واحدا على الأقلّ حين يُطلب « من واقع الرياضة اليوم ».
  • اختم بمسؤوليّة موزّعة، لا بإعادة تعداد المبادئ.
Les pièges à vérifier dans ta démarche

الخلط بين اللجنة الأولمبيّة الدوليّة واللجنة الوطنيّة؛ وتحويل الموضوع إلى سرد تاريخيّ للألعاب من دون مبادئ؛ ونسيان البعد التربويّ الذي يجعل من هذه القيم برنامج عمل لا شعارا.

Sujet principal

التمرين 1 — في روح مواضيع الباكالوريا

1 questionCorrigé masqué

« تحرص الهياكل الأولمبيّة على العودة بالرياضة إلى مبادئها الأساسيّة — التنافس الشريف، والمساواة، والصداقة بين الشعوب، ورفض التمييز — حمايةً لها من الانحرافات التي أفرزها منطق الفوز بأيّ ثمن. »

المطلوب: توسّع في هذا القول في مقال مسترسل، مبيّنا مفهوم الحركة الأولمبيّة ومبادئها، ودور اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة في ترسيخها، وما تضيفه هذه المبادئ إلى البعد التربويّ والإنسانيّ والثقافيّ للممارسة الرياضيّة، مدعّما تحليلك بأمثلة من واقع الرياضة اليوم.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

المقدّمة (SS-DISS-01): لم تُبعث الألعاب الأولمبيّة الحديثة لتكون مجرّد منافسة بين أبطال، بل لتحمل مشروعا تربويّا وإنسانيّا يقوم على مبادئ معلنة. ومع اتّساع الرهانات الماليّة والإعلاميّة، صار الحديث عن العودة إلى هذه المبادئ مطلبا متجدّدا. فما هي هذه المبادئ؟ وما دور الهياكل الأولمبيّة في حمايتها؟

الجوهر (SS-DISS-02):

  • مفهوم الحركة الأولمبيّة ومبادئها: حركة تجمع الهياكل والاتّحادات حول ميثاق يقرّ التنافس الشريف، والمساواة بين الممارسين، ورفض كلّ تمييز على أساس العرق أو الدين أو الجنس، والصداقة بين الشعوب.
  • اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة: هيكل يُبعث وفق شروط يضبطها الميثاق (اعتراف دوليّ، استقلاليّة عن الإكراهات، انخراط الاتّحادات المعنيّة)، وأهدافه نشر القيم الأولمبيّة، وتمثيل البلاد في التظاهرات، ودعم الممارسة وتأهيل ممثّليها.
  • الوظيفة التربويّة: ترجمة المبادئ إلى برامج داخل المدارس والجمعيّات (أيّام أولمبيّة، تكوين المؤطّرين، حملات ضدّ التمييز والعنف)، حتّى لا تبقى نصّا مُعلّقا.
  • حماية من الانحرافات: كلّ انزلاق نحو الغشّ أو الخطاب العنصريّ أو منطق الفوز بأيّ ثمن هو خرق لهذه المبادئ؛ ومن هنا آليّات الرقابة والتحكيم الأخلاقيّ والعقوبات.

الخاتمة (SS-DISS-03): يبقى الرهان أن تُقاس هذه الهياكل بما تُحدثه في الممارسة اليوميّة داخل النوادي والمدارس؛ وهي مسؤوليّة يتقاسمها المؤطّر والمربّي والإعلام والممارس نفسه.

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 تمرين ETH-E.1 — شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة وأهدافها
Entraînement 01 / 03

تمرين ETH-E.1 — شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة وأهدافها

1 questionCorrigé masqué

تسعى بلدان عديدة إلى إحداث هيكل وطنيّ يُمثّلها داخل الحركة الأولمبيّة ويسهر على نشر مبادئها وقيمها في الداخل.

المطلوب: حرّر الجوهر وحده: بيّن شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة، ثمّ اذكر أبرز أهدافها ودورها التربويّ. لا تكتب مقدّمة ولا خاتمة.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الجوهر المنتظر (SS-DISS-02):

  • شروط البعث: أن تضمّ الاتّحادات الوطنيّة المنخرطة في الاتّحادات الدوليّة المعترف بها؛ أن تعتمد نظاما أساسيّا مطابقا للميثاق الأولمبيّ؛ أن تكون مستقلّة في قرارها عن كلّ ضغط سياسيّ أو تجاريّ؛ أن تنال الاعتراف من الهيئة الأولمبيّة الدوليّة.
  • الأهداف: نشر المبادئ الأولمبيّة وتعميم مفهوم التنافس الشريف؛ تمثيل البلاد في التظاهرات؛ دعم إعداد ممثّليها ماديّا وبيداغوجيّا؛ مقاومة كلّ أشكال التمييز والعنف داخل المجال الرياضيّ.
  • الدور التربويّ والثقافيّ: تنظيم أيّام أولمبيّة ومسابقات مدرسيّة، وتكوين المؤطّرين على أخلاقيّات الممارسة، وتوثيق الذاكرة الرياضيّة الوطنيّة.

معيار التصحيح: الفصل الواضح بين الشروط والأهداف؛ خلط الصنفين في قائمة واحدة يُفقد النقطة المخصّصة للتنظيم.

2 تمرين ETH-E.2 — خاتمة: اللجنة الوطنيّة والتربية الرياضيّة
Entraînement 02 / 03

تمرين ETH-E.2 — خاتمة: اللجنة الوطنيّة والتربية الرياضيّة

1 questionCorrigé masqué

موضوع مطروح في الاختصاص الرياضيّ: كيف يمكن للجنة الأولمبيّة الوطنيّة أن تلعب دورا هامّا في التربية الرياضيّة؟ افترض أنّك حلّلت في الجوهر ثلاثة أدوار: نشر القيم الأولمبيّة، وتكوين المؤطّرين، ودعم الممارسة المدرسيّة والجمعيّاتيّة.

المطلوب: اكتب الخاتمة وحدها: اتّخذ موقفا أو صُغ توصية تفتح أفق العمل في نشر قيم الرياضة وأخلاق المنافسة ومبادئ الحركة الأولمبية. يُرفض كلّ نصّ يكتفي بإعادة صياغة الأدوار الثلاثة.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الخاتمة المنتظرة (SS-DISS-03): لا تُقاس هذه الهياكل بعدد المناسبات التي تنظّمها، بل بما يترسّخ فعلا في سلوك الناشئ داخل القسم والنادي. ومن هنا التوصية: ربط برامج اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة ببرامج التربية البدنيّة في المدرسة، وجعل تكوين المؤطّر على أخلاقيّات الممارسة شرطا لا خيارا، حتّى ينتقل مفهوم التنافس النبيل من النصّ إلى العادة.

معيار التصحيح: الخاتمة صحيحة إذا حملت موقفا أو توصية أو أفق عمل جديدا. خاتمة تُعيد تعداد الأدوار الثلاثة تُعدّ حشوا ولا تُنقَّط.

3 تمرين ETH-E.3 — الألعاب الأولمبيّة الحديثة: من أحياها، ومتى وأين وُلدت، وما أهدافها (سؤال استرجاع)
Entraînement 03 / 03

تمرين ETH-E.3 — الألعاب الأولمبيّة الحديثة: من أحياها، ومتى وأين وُلدت، وما أهدافها (سؤال استرجاع)

1 questionCorrigé masqué

السؤال (8 نقاط):

« بعد انقطاع دام قرابة خمسة عشر قرنا، عادت الألعاب الأولمبيّة إلى الوجود في أواخر القرن التاسع عشر بمبادرة من مربٍّ فرنسيّ، في صيغة جديدة تتجاوز حدود اليونان إلى العالم كلّه. »

عرّف بالألعاب الأولمبيّة الحديثة: من صاحب فكرة إحيائها؟ ومتى وأين تقرّر ذلك؟ ومتى وأين انتظمت دورتها الأولى؟ وما أبرز الأهداف التي رُسمت لها؟

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الفكرة: سؤال استرجاع لا سؤال حجاج: يُقوَّم على دقّة المعلومة واكتمال العناصر المطلوبة (من، متى، أين، الأهداف)، لا على إبداء الرأي. فأجب عن كلّ عنصر في فقرة مسمّاة، وافصل بين تاريخين يسهل الخلط بينهما: سنة تأسيس الحركة (1894 في باريس) وسنة الدورة الأولى (1896 في أثينا). ولا يتوفّر لهذا الصنف من الأسئلة (8 نقاط في مواضيع سنتي 2016 و2017) مقياس إصلاح رسميّ منشور؛ فالمقدّمة والخاتمة قصيرتان، وثقل الجواب في الجوهر.

المقدمة: عرفت اليونان القديمة ألعابا تُقام في أولمبيا تكريما لكبير آلهتها، تؤرّخ لها الروايات بسنة 776 قبل الميلاد، وكانت آخر دورة مسجّلة منها سنة 393 للميلاد. أمّا الألعاب الأولمبيّة الحديثة فمشروع جديد وُلد في أواخر القرن التاسع عشر، له مؤسّس وتاريخ ومكان وأهداف.

الجوهر:

  • من صاحب الفكرة؟ المربّي الفرنسيّ بيار دي كوبرتان، الذي رأى في الرياضة وسيلة لتربية الشباب ولتقريب الشعوب، فدعا إلى إحياء الألعاب في صيغة دوليّة.
  • متى وأين تقرّر ذلك؟ في مؤتمر دوليّ انعقد بجامعة السوربون في باريس من 16 إلى 24 جوان 1894، وفيه تأسّست اللجنة الأولمبيّة الدوليّة يوم 23 جوان 1894 برئاسة اليونانيّ ديميتريوس فيكيلاس، وتقرّر تنظيم الدورة الأولى في أثينا سنة 1896 والثانية في باريس سنة 1900، ثمّ دورة كلّ أربع سنوات في مدينة جديدة. وتولّى كوبرتان رئاسة اللجنة من 1896 إلى 1925.
  • متى وأين انتظمت الدورة الأولى؟ في أثينا من 6 إلى 15 أفريل 1896، على الملعب الأثينيّ القديم (باناثينايكو) بعد ترميمه، بمشاركة 241 رياضيّا من الرجال وحدهم في 43 مسابقة؛ وفاز بسباق الماراثون فيها اليونانيّ سبيريدون لويس فصار بطلا وطنيّا.

ما أبرز أهدافها؟

  • تربية الشباب بالرياضة: بناء إنسان متوازن تتكامل فيه قدرات الجسد والإرادة والعقل، وهو ما يسمّيه الميثاق الأولمبيّ «فلسفة حياة».
  • السلام والتفاهم بين الشعوب: جمع رياضيّي العالم في لقاء دوريّ يسوده الاحترام والصداقة، بدل التنافس بالسلاح.
  • التنافس الشريف: احترام القاعدة والمنافس والحكم، حتّى يكون الفوز ثمرة الجهد لا الحيلة.
  • الطابع العالميّ: ألعاب تتنقّل كلّ أربع سنوات من مدينة إلى أخرى ومفتوحة لكلّ الأمم، ويؤكّد الميثاق اليوم أنّ الحقوق الواردة فيه تُضمن دون تمييز من أيّ نوع.

الخاتمة: ما زالت هذه الأهداف هي المرجع الذي تحتكم إليه اللجنة الأولمبيّة الدوليّة حين تواجه الانحرافات: فحين تُقصي رياضيّا بسبب المنشّطات أو تعاقب خطابا عنصريّا، فهي تدافع عن مشروع كوبرتان التربويّ، لا عن مجرّد تنظيم مسابقات.

معيار التصحيح: يُقوَّم الجواب على الدقّة والاكتمال لا على الحجاج: الشخص (كوبرتان)، والتاريخان والمكانان دون خلط (باريس 1894 للتأسيس، أثينا 1896 للدورة الأولى)، وثلاثة أهداف على الأقلّ مشروحة. والخلط بين 1894 و1896، أو بين الألعاب القديمة والحديثة، خطأ في المعلومة لا يعوّضه حسن التحرير.

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.