méthode par scénarios · Spécialité sportive
Les 21 scénarios de l’épreuve de spécialité sportive (الاختصاص الرياضي)
Chaque exercice du bac déroule une trajectoire logique récurrente. Reconnaître le scénario aide à choisir une démarche : idée directrice, exercice modèle corrigé, automatismes et pièges pour chacun.
chapitres
4
scénarios
21
ETH
أخلاقيات الرياضة والقيم والمعنى الاجتماعي
10 scénariosETH-Aمفهوم الرياضة بين التصوّر الضيّق والشمولي
محور الأخلاقيات والقيم: إصلاح 2011 رئيسية يقابل التصوّر الضيّق بمفهوم شمولي للرياضة.
Signature : مفهوم الضيّق
ETH-Bالقيم الأولمبية واحترام المبادئ في الممارسة
ETH: إصلاح 2011 يربط الضيّق بجهل القيم الأولمبية وحبّ الفوز بكل الطرق.
Signature : القيم الأولمبية
ETH-Cالأبعاد الإنسانية والتربوية والاجتماعية للرياضة
SOC كبُعد داخل ETH: الأبعاد الإنسانية/التربوية من إصلاح 2011.
Signature : البعد الإنساني
ETH-Dالعنف في المجال الرياضيّ: مظاهره وأسبابه وسبل مقاومته
موضوع متواتر في الاختصاص الرياضيّ: يُعرض العنف بوصفه انحرافا عن القيم النبيلة ومبادئ الحركة الأولمبيّة، ويُطلب تحليله.
Signature : « إنّ أحداث العنف و مظاهر التمييز المتفشّية في مجال الرياضة لا تعكس القيم الإنسانيّة » ؛ « حلّل هذا القول واقترح ما تراه من حلول مناسبة للقضاء على هذه الآفة » ؛ « كبح مظاهر العنف »
ETH-Eالحركة الأولمبيّة ولجانها: المبادئ والأهداف والأدوار
سؤال يتكرّر في صيغتين: إمّا مبادئ الحركة الأولمبيّة وما تحميه من انحرافات، وإمّا اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة (شروط بعثها، أهدافها، دورها).
Signature : « بيّن شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة واذكر أبرز أهدافها » ؛ « كيف يمكن للجنة الأولمبية الوطنية أن تلعب دورا هاما في التربية الرياضية؟ » ؛ « العودةِ بالرياضةِ إلى مبادئها الأولمبيّةِ الأساسيّةِ »
ETH-Fالإعلام الرياضيّ وشبكات التواصل: أدوار وانعكاسات
يُطرح الإعلام الرياضيّ — وشبكات التواصل من ورائه — بوصفه سلاحا ذا حدّين: ناقلا لـقيم الرياضة النبيلة ومقاوما لـالعنف من جهة، ومغذّيا للتعصّب حين يغيب الأخلاقيّ من جهة أخرى.
Signature : « يلعب الإعلامُ الرياضيُّ دورا فعّالا في نشرِ قيمِ الرياضةِ النبيلةِ ومحاربةِ ظاهرةِ العنفِ » ؛ « إلى أيّ مدى ينطبق هذا القول على واقع الإعلام الرياضيّ في تونس اليوم؟ » ؛ « حلّل هذا الرأي وناقشه »
ETH-Gالرياضة النسائيّة: إنجازات وصعوبات ومبدأ عدم التمييز
موضوع يعود في دورتين: يُعرض إنجاز نسائيّ بارز، ثمّ يُطلب ألاّ يحجب هذا الإنجاز الصعوبات.
Signature : « لا يجب أن تنسينا الصعوبات التي تعاني منها الرياضة النسائيّة في تونس اليوم » ؛ « حلّل هذا الرأي مدعّما تحليلك بشواهد دقيقة » ؛ « أهمّ العوامل التي ساهمت في تألّق هذه اللاعبة »
ETH-Hتتويجات رغم الصعوبات: الرياضات الفرديّة التونسيّة بين الإنجاز المؤرَّخ والمكانة المنقوصة
حين يضع السؤال ما حقّقته فئة من الرياضة التونسيّة من تتويجات في مقابل ما تعانيه من صعوبات — الرياضات الفرديّة، أو الرياضة النسائيّة، أو النخبة من ذوي الاحتياجات الخاصّة، أو بطلة بعينها — فالمنتظر مقال من ثلاثة أطوار: تتويجات مسمّاة ومؤرّخة…
Signature : «رغم ما تحقّقه الرياضات الفرديّة من نجاحات» ; «مازالت تعاني من صعوبات وعراقيل ولا تحظى بالمكانة المرجوّة» ; «لا يجب أن تنسينا الصعوبات التي تعاني منها الرياضة النسائيّة» ; «مدعّما تحليلك بشواهد دقيقة» ; «أذكر حصاد الرياضة التونسيّة من الميداليات»
ETH-I«ليس مجرّد… بل…»: النادي مدرسة مواطنة، والرياضيّ عقل وثقافة وأخلاق، والروح الأولمبيّة تربية وثقافة
حين يرفض السؤال تصوّرا مختزلا (النادي نتائج، الرياضيّ عضلات، الروح الأولمبيّة شعار وراية) لصالح تصوّر أوسع (مواطنة؛ عقل وثقافة وأخلاق؛ تربية وثقافة)، فالمنتظر مقال يعترف أوّلا بأنّ الطرف المختزل حقيقيّ لكنّه لا يكفي، ثمّ يجعل لكلّ مكوّن من…
Signature : «ليس الرّياضيّ مجرّد قوّة جسديّة وعضلات مفتولة فحسب» ; «ليست الروح الأولمبية (الرياضية) مجرّد شعار أو راية» ; «يتجاوز تعاطي الرياضة في النوادي والجمعيّات الحرص على تحقيق أفضل النتائج» ; «غرس مفهوم المواطنة لدى الرياضيّين» ; «لا تُختزل … في … فحسب»
ETH-J«هل يبرّر…؟» و«إلى أيّ مدى…؟»: الحكم على رأي في ضوء الواقع — الصيغة تحدّد التصميم، والتفسير ليس تبريرا
حين لا يطلب السؤال أن تشرح رأيا بل أن تحكم عليه — «هل يبرّر…؟»، «هل ترى أنّ…؟»، «إلى أيّ مدى ينطبق هذا القول على واقع… في تونس اليوم؟»، «حلّل هذا الرأي وناقشه» — فالمنتظر مقال بوجهين: ما يؤيّد الرأي أو يفسّره بأمثلة، ثمّ ما يحدّه أو ينقضه…
Signature : «هل يُبرّر … ما نشهده من إخلالات» ; «إلى أيّ مدى ينطبق هذا القول على واقع … في تونس اليوم» ; «حلّل هذا الرأي وناقشه» ; «هل ترى أنّ الرياضة في تونس اليوم…» ; «يرى بعضهم أن … أبد رأيك في ذلك»
MED
الصحة ونمط الحياة الآمن والمنشطات
4 scénariosMED-Aالطرق غير المشروعة: منشطات وتدليس وخطورتها
MED: إصلاح 2011 سؤال 2 — منشطات/تدليس وخطورة.
Signature : منشطات
MED-Bسلوكيات حياتية سليمة والتألق الرياضي
MED/ETH: إصلاح 2012 رئيسية سؤال 2 — سلوكيات حياتية.
Signature : سلوكيات حياتية
MED-Cعلم النفس الرياضي والصحة النفسية
MED: إصلاح 2012 مراقبة سؤال 1 — علم النفس الرياضي.
Signature : علم النفس الرياضي
MED-Dالرياضة والصحة: من تعريف منظمة الصحة العالمية إلى مخاطر الخمول والوعي الصحي زمن الأزمات
حين يضع السؤال الصحّة في قلب الموضوع — تعريفا تقدّمه منظّمة الصحّة العالميّة، أو رقما عن ضعف الممارسة، أو ظرفا استثنائيّا كالجائحة، أو سلوكا وقائيّا بعد الجهد — فالمنتظر مقال يفكّك الصحّة إلى مستوياتها (بدنيّ، نفسيّ وذهنيّ، اجتماعيّ)…
Signature : «عرّفت منظّمة الصحّة العالميّة، منذ عام 1978 مفهوم الصحّة» ; «أبرز انطلاقا من هذا التعريف دور الرّياضة والنّشاط البدنيّ» ; «أبرز خطورة تداعيات ضعف هذه النسبة على صحّة الفرد وسلوكه» ; «التسلّح بوعي صحّيّ ملائم» ; «توخّي نظام حياتي وقائي بعد التدريب الرياضي أو المنافسة»
FOR
التكوين ومسيرة النخبة والأداء والدعم العلمي
6 scénariosFOR-Aمسيرة النخبة: ألقاب واحتراف خارج الوطن
FOR/SCI: إصلاح 2012 رئيسية سؤال 1 — نخبة واحتراف وتقدم علمي.
Signature : احتراف
FOR-Bالدعم العلمي والتأطير والبرمجة في مسار النخبة
SCI داخل FOR: تقدم علمي وتأطير من إصلاح 2012.
Signature : برمجة
FOR-Cتكامل التربية البدنية والرياضة في مسار التكوين
EDU داخل FOR: إصلاح 2012 مراقبة سؤال 2 — تكامل تربية بدنية/رياضة.
Signature : تربية بدنية
FOR-Dحقوق رياضيّي النخبة وواجباتهم في مسيرة التألّق
محور متواتر: وعي رياضيّ النخبة بحقوقهم وواجباتهم شرط في دعم التألّق.
Signature : « اذكر أهمّ واجبات رياضيي النخبة وأهمّ حقوقهم التي تدعم تألّقهم الرياضيّ » ؛ « زرعَ ثقافةِ الحقِّ والواجبِ لدى الرياضيّ منذ صغره » ؛ « تدعم بلوغَهم المستوى العالي »
FOR-Eالبحث العلميّ والتكنولوجيا والطبّ الرياضيّ في خدمة أداء الرياضيّ ومسيرته: خيار استراتيجيّ للدول
حين يربط السؤال أداء الرياضيّ ونتائجه أو مسيرته بالعلم (البحث العلميّ والتكنولوجيّ، الطبّ الرياضيّ، مخابر الدول المتقدّمة)، فالمنتظر مقال يسمّي مجالات البحث واحدا واحدا ويعطي لكلّ منها أداة وأثرا ومثالا، ثمّ يبيّن أثرها في المسيرة (انتقاء،…
Signature : «يمثّل البحث العلميّ في المجال الرياضيّ أحد المسائل الاستراتيجيّة في سياسات الدول المتقدّمة» ; «ساهم التطور في مجال البحث العلمي و التكنولوجي في تحسين أداء الرياضيّ و نتائجه» ; «يلعب الطبّ الرياضي دورا هاما في حياة الرّياضي ومسيرته»
FOR-Fالحرص المفرط على النتائج في الأصناف الصغرى: من إخلالات التكوين القاعديّ إلى تراجع مستوى النخبة
حين يربط السؤال تراجع المستوى الرياضيّ أو مستوى النخبة بما يحدث في مراحل التكوين الأولى، فالرأي سلسلة سببيّة تُفكَّك حلقة حلقة: ما مظاهر الحرص المفرط على النتائج في الأصناف الصغرى؟ كيف يفسد التكوين القاعديّ؟ كيف ينتقل الخلل من القاعدة إلى…
Signature : «إنّ الحرص المفرط على تحقيق النتائج قد أدّى إلى ظهور إخلالات في التكوين القاعدي» ; «أفضى إلى تراجع المستوى الرياضي عامّة ومستوى النخبة خاصّة» ; «ما مدى أهميّة التّكوين القاعديّ في تطوير المستوى الرياضيّ عامّة وفي تألّق النّخبة بصفة خاصّة»
ECO