méthode par scénarios · Spécialité sportive
Les 14 scénarios de l’épreuve de spécialité sportive (الاختصاص الرياضي)
Chaque exercice du bac déroule une trajectoire logique récurrente. Reconnaître le scénario dès la première question, c'est savoir résoudre : idée directrice, exercice modèle corrigé, automatismes et pièges pour chacun.
chapitres
3
scénarios
14
épreuves vérifiées
0
ETH
أخلاقيات الرياضة والقيم والمعنى الاجتماعي
7 scénariosETH-Aمفهوم الرياضة بين التصوّر الضيّق والشمولي
محور الأخلاقيات والقيم: إصلاح 2011 رئيسية يقابل التصوّر الضيّق بمفهوم شمولي للرياضة.
Signature : مفهوم الضيّق
ETH-Bالقيم الأولمبية واحترام المبادئ في الممارسة
ETH: إصلاح 2011 يربط الضيّق بجهل القيم الأولمبية وحبّ الفوز بكل الطرق.
Signature : القيم الأولمبية
ETH-Cالأبعاد الإنسانية والتربوية والاجتماعية للرياضة
SOC كبُعد داخل ETH: الأبعاد الإنسانية/التربوية من إصلاح 2011.
Signature : البعد الإنساني
ETH-Dالعنف في المجال الرياضيّ: مظاهره وأسبابه وسبل مقاومته
موضوع متواتر في الاختصاص الرياضيّ: يُعرض العنف بوصفه انحرافا عن القيم النبيلة ومبادئ الحركة الأولمبيّة، ويُطلب تحليله. المسار المنتظر واحد: تسمية مظاهر العنف، ثمّ ردّها إلى أسبابها، ثمّ بيان ما تُفسده من…
Signature : « إنّ أحداث العنف و مظاهر التمييز المتفشّية في مجال الرياضة لا تعكس القيم الإنسانيّة » ؛ « حلّل هذا القول واقترح ما تراه من حلول مناسبة للقضاء على هذه الآفة » ؛ « كبح مظاهر العنف »
ETH-Eالحركة الأولمبيّة ولجانها: المبادئ والأهداف والأدوار
سؤال يتكرّر في صيغتين: إمّا مبادئ الحركة الأولمبيّة وما تحميه من انحرافات، وإمّا اللجنة الأولمبيّة الوطنيّة (شروط بعثها، أهدافها، دورها). المسار واحد: تعريف الإطار، ثمّ عرض المبادئ أو الأهداف مرتّبة، ثمّ…
Signature : « بيّن شروط بعث لجنة أولمبيّة وطنيّة واذكر أبرز أهدافها » ؛ « كيف يمكن للجنة الأولمبية الوطنية أن تلعب دورا هاما في التربية الرياضية؟ » ؛ « العودةِ بالرياضةِ إلى مبادئها الأولمبيّةِ الأساسيّةِ »
ETH-Fالإعلام الرياضيّ وشبكات التواصل: أدوار وانعكاسات
يُطرح الإعلام الرياضيّ — وشبكات التواصل من ورائه — بوصفه سلاحا ذا حدّين: ناقلا لـقيم الرياضة النبيلة ومقاوما لـالعنف من جهة، ومغذّيا للتعصّب حين يغيب الأخلاقيّ من جهة أخرى. المسار المنتظر: تحليل الأدوار الإي…
Signature : « يلعب الإعلامُ الرياضيُّ دورا فعّالا في نشرِ قيمِ الرياضةِ النبيلةِ ومحاربةِ ظاهرةِ العنفِ » ؛ « إلى أيّ مدى ينطبق هذا القول على واقع الإعلام الرياضيّ في تونس اليوم؟ » ؛ « حلّل هذا الرأي وناقشه »
ETH-Gالرياضة النسائيّة: إنجازات وصعوبات ومبدأ عدم التمييز
موضوع يعود في دورتين: يُعرض إنجاز نسائيّ بارز، ثمّ يُطلب ألاّ يحجب هذا الإنجاز الصعوبات. المسار المنتظر مزدوج: الاعتراف (تتويجات، أثرها في صورة البلاد) ثمّ النقد (عراقيل التكوين والتمويل والتغطية والتمثيل)، على …
Signature : « لا يجب أن تنسينا الصعوبات التي تعاني منها الرياضة النسائيّة في تونس اليوم » ؛ « حلّل هذا الرأي مدعّما تحليلك بشواهد دقيقة » ؛ « أهمّ العوامل التي ساهمت في تألّق هذه اللاعبة »
MED
الصحة ونمط الحياة الآمن والمنشطات
3 scénariosMED-Aالطرق غير المشروعة: منشطات وتدليس وخطورتها
MED: إصلاح 2011 سؤال 2 — منشطات/تدليس وخطورة.
Signature : منشطات
MED-Bسلوكيات حياتية سليمة والتألق الرياضي
MED/ETH: إصلاح 2012 رئيسية سؤال 2 — سلوكيات حياتية.
Signature : سلوكيات حياتية
MED-Cعلم النفس الرياضي والصحة النفسية
MED: إصلاح 2012 مراقبة سؤال 1 — علم النفس الرياضي.
Signature : علم النفس الرياضي
FOR
التكوين ومسيرة النخبة والأداء والدعم العلمي
4 scénariosFOR-Aمسيرة النخبة: ألقاب واحتراف خارج الوطن
FOR/SCI: إصلاح 2012 رئيسية سؤال 1 — نخبة واحتراف وتقدم علمي.
Signature : احتراف
FOR-Bالدعم العلمي والتأطير والبرمجة في مسار النخبة
SCI داخل FOR: تقدم علمي وتأطير من إصلاح 2012.
Signature : برمجة
FOR-Cتكامل التربية البدنية والرياضة في مسار التكوين
EDU داخل FOR: إصلاح 2012 مراقبة سؤال 2 — تكامل تربية بدنية/رياضة.
Signature : تربية بدنية
FOR-Dحقوق رياضيّي النخبة وواجباتهم في مسيرة التألّق
محور متواتر: وعي رياضيّ النخبة بحقوقهم وواجباتهم شرط في دعم التألّق. المسار المنتظر: تعريف رياضيّ النخبة، ثمّ عرض الحقوق (تأطير، برمجة، رعاية طبّيّة، تغطية اجتماعيّة، تعليم موازٍ)، ثمّ الواجبات (انضب…
Signature : « اذكر أهمّ واجبات رياضيي النخبة وأهمّ حقوقهم التي تدعم تألّقهم الرياضيّ » ؛ « زرعَ ثقافةِ الحقِّ والواجبِ لدى الرياضيّ منذ صغره » ؛ « تدعم بلوغَهم المستوى العالي »