GE-EGénétique des diploïdes (monohybridisme et dihybridisme)

Dominance intermédiaire / absolue et hypothèses gènes liés ou indépendants

Idée directrice

Variante attestée (contrôle 2016 SE) : un caractère en dominance intermédiaire ( $A_1=A_2$ , phénotype intermédiaire) et un second en dominance absolue ( $B_1>B_2$ ), puis confrontation des deux hypothèses de localisation (gènes indépendants vs gènes liés). Les génotypes sont donnés en tableau textuel (pas de figure).

Ce qui aide à reconnaître la démarche

« dominance intermédiaire »

« Gènes liés » / « Gènes indépendants »

« fréquence de recombinaison »

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode

Phénotype intermédiaire F1 ⇒ dominance intermédiaire (A1=A2).
Phénotype d’un seul parent ⇒ dominance absolue.
Toujours poser deux hypothèses de localisation, puis un croisement qui les discrimine.

Les pièges à vérifier dans ta démarche

Confondre phénotype intermédiaire et simple hétérozygotie à dominance complète.
Conclure « gènes liés » dès le premier croisement parental.
Oublier que p = 50 % imite l’indépendance.

Appeler « codominance » un phénotype intermédiaire : la codominance est l'expression simultanée des deux phénotypes.

Sujet principal

Exercice — dans l'esprit des sujets du bac

6 questionsCorrigé masqué

On croise deux souches N1 et N2 différant par la couleur de l’abdomen et la présence d’ailes. La F1 présente un phénotype intermédiaire pour la couleur de l’abdomen, et des ailes (phénotype d’un des parents).

Document — génotypes proposés selon l’hypothèse de localisation :

Hypothèse gènes indépendants : N1 $= A_1//A_1\;B_2//B_2$ ; N2 $= A_2//A_2\;B_1//B_1$ ; F1 $= A_1//A_2\;B_1//B_2$ ;
Hypothèse gènes liés : N1 $= A_1B_2//A_1B_2$ ; N2 $= A_2B_1//A_2B_1$ ; F1 $= A_1B_2//A_2B_1$ .

Interpréter le phénotype intermédiaire de la F1 pour la couleur de l’abdomen (relation entre $A_1$ et $A_2$ ).
Interpréter la présence d’ailes chez toute la F1 (relation entre $B_1$ et $B_2$ ).
Pourquoi les deux hypothèses (indépendants / liés) restent-elles toutes deux compatibles avec la seule F1 ?
Quel type de croisement supplémentaire permet de trancher ? Quelle signature attend-on dans chaque hypothèse ?

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Apparition d’un phénotype intermédiaire pour la couleur de l’abdomen : cas de dominance intermédiaire (codominance / semi-dominance) → $A_1 = A_2$ (aucun allèle ne masque l’autre).

2. Toute la F1 a des ailes, phénotype d’un seul parent : dominance absolue $B_1 > B_2$ (allèle « ailes » dominant).

3. La F1 fixe les relations de dominance et les génotypes parentaux, mais un double hétérozygote $A_1\ldots B\ldots$ peut s’écrire aussi bien avec deux paires indépendantes qu’avec une écriture liée : la localisation n’est pas encore testée.

4. Un test-cross F1 × double récessif (ou un croisement F1 × F1) tranche : 4 classes équiprobables (25 % chacune) ⇒ gènes indépendants ; 2 majoritaires + 2 minoritaires (ou $p$ de recombinaison) ⇒ gènes liés (liaison partielle si recombinés présents). $\boxed{A_1=A_2\ ;\; B_1>B_2\ ;\; \text{trancher par test-cross}}$

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 Drill GE-E.1 — tableau gènes indépendants vs liés

Entraînement 01 / 02

Drill GE-E.1 — tableau gènes indépendants vs liés

2 questionsCorrigé masqué

Pour un couple de parents N1 $[A_1B_2]$ et N2 $[A_2B_1]$ de lignées pures, on écrit les génotypes sous deux hypothèses.

Écrire les génotypes sous l’hypothèse gènes indépendants (deux paires).
Écrire les génotypes sous l’hypothèse gènes liés (une seule paire, notation chromosomique).

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Indépendants : N1 $= A_1//A_1\;B_2//B_2$ ; N2 $= A_2//A_2\;B_1//B_1$ ; F1 $= A_1//A_2\;B_1//B_2$ .

2. Liés : N1 $= A_1B_2//A_1B_2$ ; N2 $= A_2B_1//A_2B_1$ ; F1 $= A_1B_2//A_2B_1$ . $\boxed{\text{indépendants : 2 paires ; liés : 1 paire}}$

On fixe d’abord le symbolisme, on écrit les génotypes, puis on confronte les proportions observées aux proportions théoriques de l’hypothèse retenue (gènes indépendants ou gènes liés).

2 Drill GE-E.2 — ce que le test-cross doit montrer

Entraînement 02 / 02

Drill GE-E.2 — ce que le test-cross doit montrer

2 questionsCorrigé masqué

On dispose d’une F1 double hétérozygote et on réalise un test-cross pour trancher entre indépendance et liaison partielle.

Quels pourcentages attend-on pour chaque phénotype si les gènes sont indépendants ?
Comment se répartissent gamètes parentaux et recombinés si les gènes sont liés avec une fréquence de recombinaison $p$ ?

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Indépendants : 4 phénotypes à 25 % chacun (1:1:1:1).

2. Liaison partielle : 2 gamètes parentaux à $\dfrac{1-p}{2}$ chacun ; 2 gamètes recombinés à $\dfrac{p}{2}$ chacun. Les parentaux restent majoritaires tant que $p < 0{,}5$ . $\boxed{25\%\times 4\ \text{vs}\ (1-p)/2\ +\ p/2}$

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.

Tu écris. Tu continues.

Où veux-tu aller ?

Dominance intermédiaire / absolue et hypothèses gènes liés ou indépendants

Exercice — dans l'esprit des sujets du bac

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

Drill GE-E.1 — tableau gènes indépendants vs liés

Drill GE-E.2 — ce que le test-cross doit montrer

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