C-DNombres complexes

Équation du second degré dans ℂ — z² − (1+i)z + i = 0

Idée directrice

Résoudre une équation du second degré dans $\mathbb{C}$ : calculer le discriminant $\Delta$ , en extraire une racine carrée complexe, puis appliquer les formules $z=\dfrac{-b\pm\delta}{2a}$ .

Ce qui aide à reconnaître la démarche

« z² − (1 + i)z + i = 0 »

« 1 − i est une racine carrée de Δ »

« S = {1, i} »

Besoin d’un point de départ ? Voir la méthode

Pour $\sqrt{\Delta}$ dans $\mathbb{C}$ : chercher $a+bi$ tel que $(a+bi)^2=\Delta$ .
Toujours vérifier les racines dans l'équation.

Les pièges à vérifier dans ta démarche

Calculer $\Delta$ dans $\mathbb{R}$ seulement ; oublier les deux signes $\pm\delta$ .

Sujet principal

Exercice — dans l'esprit des sujets du bac

3 questionsCorrigé masqué

On travaille dans le corps des nombres complexes $\mathbb{C}$ . Soit l'équation $z^2-(1+i)z+i=0$ (esprit bac Sciences de l'informatique 2018 principale). On cherchera les solutions $z\in\mathbb{C}$ (forme algébrique $a+bi$ ).

Calculer le discriminant $\Delta$ . Montrer que $\Delta=-2i=(1-i)^2$ et en déduire une racine carrée $\delta$ de $\Delta$ .
Résoudre l'équation. Vérifier que $z=1$ est une solution, puis donner l'ensemble des solutions dans $\mathbb{C}$ .
Interpréter géométriquement les points d'affixes solutions dans le plan complexe.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

1. Idée : calculer $\Delta$ puis reconnaître un carré. $\Delta=(1+\i)^2-4\i=1+2\i-1-4\i=-2\i$ . Or $(1-\i)^2=1-2\i-1=-2\i$ , donc $\Delta=(1-\i)^2$ et $\delta=1-\i$ est une racine carrée de $\Delta$ .

2. $z=\dfrac{(1+\i)\pm(1-\i)}{2}$ : avec le signe $+$ , $z=\dfrac{2}{2}=1$ ; avec le signe $-$ , $z=\dfrac{2\i}{2}=\i$ . Vérification directe : $1-(1+\i)+\i=0$ ✓ ; on pouvait aussi voir la racine évidente $z=1$ puis factoriser $z^2-(1+\i)z+\i=(z-1)(z-\i)$ (produit des racines $=\i$ ).

\mathcal S_{\C}=\{1\,;\,\i\}

3. Idée : lire module et argument de chaque solution. Les points d'affixes $1$ et $\i$ sont sur le cercle trigonométrique (module $1$ ), d'arguments $0$ et $\dfrac{\pi}{2}$ : le triangle $OMN$ qu'ils forment avec l'origine est rectangle isocèle en $O$ , et le segment joignant les deux points a pour longueur $|\i-1|=\sqrt2$ .

Changer d’énoncé, garder le raisonnement

Choisis un seul transfert après le sujet principal. Qu’est-ce qui change ? Quel résultat ou quelle méthode peux-tu réutiliser ? Les autres exercices restent disponibles pour une prochaine séance.

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

1 Drill C-D.1 — Équation z + 1/z = 1

Entraînement 01 / 01

Drill C-D.1 — Équation z + 1/z = 1

1 questionCorrigé masqué

Dans $\mathbb{C}^*$ , montrer que $z+\dfrac{1}{z}=1$ est équivalente à $z^2-z+1=0$ . Calculer le discriminant $\Delta$ de cette équation du second degré en le nombre complexe $z$ , et donner une racine carrée de $\Delta$ sous forme imaginaire pure.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

Multiplier par $z\neq 0$ : $z^2+1=z$ soit $z^2-z+1=0$ . $\Delta=1-4=-3=(i\sqrt{3})^2$ , donc $\delta=i\sqrt{3}$ est une racine carrée complexe (corrigé 2018). Les solutions $z=\dfrac{1\pm i\sqrt{3}}{2}$ sont des nombres complexes non réels (partie imaginaire non nulle).

Relier ce raisonnement au bac

Choisis une filière pour voir les sujets qui étayent ce scénario.

Tu écris. Tu continues.